Формировать у ребенка: 

- Нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания, доброе, гуманное отношение к окружающему миру, дружелюбия, взаимопомощи, ответственности  и заботы.

 - Представления о добре и зле, правде и лжи, трудолюбии и лени, честности, милосердия, прощении. 

- Основные понятия нравственного самосознания – совесть, добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность. 

- Нравственные качества: скромность, стыдливость, заботливое отношение  к младшим и старшим. 

- Умения строить отношения в группе на основе взаимоуважения и взаимопомощи, находить выход из конфликтных ситуаций, не обижать других, прощать обиды, заступаться за слабых, проявлять солидарность и толерантность к другим людям, преодолевать агрессию и гнев, сохранять душевно спокойствие. 

- Формы нравственного поведения, опираясь на примеры нравственного поведения исторических личностей, литературных героев, в повседневной жизни.  

- Умения оценивать свои поступки в соответствии с этическими нормами, различать хорошие и плохие поступки.  

- Умения признаться в плохом поступке и проанализировать его. 

- Способность брать ответственность за свое поведение, контролировать свое поведение по отношению к другим людям.  

- Способность выражать свои мысли и взгляды, а также возможность влиять  на ситуацию. 

- Способность участвовать в различных вида совместной деятельности и принятии решений. 

- Представления о правилах поведения, о влиянии нравственности на здоровье человека и окружающих людей. 

- Первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях,  о правилах этики. 

- Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов  и телевизионных передач. 

- Представление о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека некоторых компьютерных игр, кино и телевизионных передач.

Формировать у ребенка: 

- Представление о семье, роде, семейных обязанностях, семейных традициях.    

-Уважение к свой семье, фамилии, роду. 

- Представление о материнстве, отцовстве, о ролевых позициях в семье. 

- Чувства уважения к собственной семье, к семейным традициям, праздникам,  к семейным обязанностям. 

- Чувства осознания семейных ценностей, ценностей связей между поколениями. 

- Терпимое отношение к людям, участвующим в воспитании ребенка. 

- Умения достигать баланс между стремлениями к личной свободе и уважением близких людей, воспитывать в себе сильные стороны характера, осознавать свои ценности, устанавливать приоритеты. 

- Навыки конструктивного общения и ролевого поведения. 

- Интерес к биографии и истории семьи других детей.

Формировать у ребенка: 

- Представления о символах государства – Флаге, Гербе Российской Федерации,  о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательная организация; 

- Элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России. 

- Высшие нравственные чувства: патриотизм, гражданственность, уважение  к правам и обязанностям человека.  

- Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека  в обществе. 

- Уважительное отношение к русскому языку как государственному, а также языку межнационального общения. 

- Стремление и желание участвовать в делах группы. 

- Уважение к защитникам Родины. 

- Представления о героях России и важнейших событиях истории России и ее народов. 

- Интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края, в котором находится образовательная организация

Формировать у ребенка: 

- Представления о душевной и физической красоте человека. 

- Эстетические вкусы, эстетические чувства, умение видеть красоту природы, труда и творчества; 

- Интерес к произведениям искусства, литературы, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке. 

- Интерес к занятиям художественным творчеством и желание заниматься творческой деятельностью. 

- Бережное отношение к фольклору, художественным промыслам и ремеслам, произведениям культуры и искусства, зданиям, сооружениям, предметам, имеющим историко-культурную значимость, уникальных в историко-культурном отношении. 

- Интерес к народным промыслам и желание заниматься техниками, используемыми в народных промыслах. 

- Способность с уважением и интересом относится к другим культурам. 

- Отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Формировать у ребенка: 

- Интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе. 

- Чуткое, бережное и гуманное отношение ко всем живым существам и природным ресурсам.

- Умение оценивать возможность собственного вклада в защиту окружающей среды и бережного обращения с ресурсами. 

- Начальные знания об охране природы. 

- Первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы  на человека. - Представления об особенностях здорового образа жизни.

Формировать у ребенка: 

- Уважение к труду и творчеству взрослых и сверстников. 

- Начальные представления об основных профессиях, о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества. 

- Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации проектов. 

- Умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении трудовых заданий, проектов. 

- Умения соблюдать порядок в процессе игровой, трудовой, продуктивной и других видах деятельности. 

- Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей. 

- Отрицательное отношение к лени и небрежности в различных видах деятельности, небережливому отношению к результатам труда людей.